语文园地五

教学目标

1．联系生活经验，识记5个生字；发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。

2．初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

3．区别平翘舌音、鼻音和边音，读准字音。

4．了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，按规则书写汉字。

5．借助拼音朗读古诗，并能背诵。懂得要爱惜粮食。

6．和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

  课时安排

  2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

导入：孩子们，在《熊出没》这部动画片中，你最喜欢谁？我们今天就分成熊大、熊二、光头强和蹦蹦四个小队进行PK赛。大家有信心取胜吗？(有)那我们就开始吧。

二、分层闯关，巧学夯知。

1．学习“识字加油站”。

(1)让生将打乱顺序的表示时间的词语排排队。

(2)学习“午、晚、昨、今、年”这几个生字。

(3)出示带生字的词语，说说你是怎样记住它们的。

2．学习“我的发现”。

(1)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。 

(2)按照偏旁部首将打乱的汉字分类。

(3)你还知道其他“艹”和“木”的字吗？

(4)让学生再说几个跟树木有关的字。

3．学习“字词句运用”。

(1)导学：请学生读要求。

(2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识它们吗？(各小队开火车认读。教师相机指导区别平舌音、翘舌音、鼻音。)

 (3)出示生字卡片，两组词同时出现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。(如：你们、家里)

(4)打开书，同桌比读。 

4．学习“书写提示”。

(1)出示汉字“儿、林”，让学生动脑想一想：它们是按照什么顺序写的呢？(从左往右)

(2)学生汇报，练写。

(3)再出示汉字“本、天”，说说它们是按照什么顺序写的？(先撇后捺)

(4)学生练写。

5．学习“日积月累”。

(1)看图说话，了解图意：出示古诗插图，让学生说说画的内容。

(2)借助拼音，读准古诗。

(3)指导朗读。

①老师范读。

②读准“锄、知、中、餐”这几个字的读音。

③注意诗中的停顿。

④同桌一起练读。

(4)练习背诵古诗，看谁背得快。

(5)谈谈读古诗后的体会。

三、课堂小结，拓展延伸。

第二课时

一、检查背诵，复习古诗。

指几名学生背诵，全班齐背。

二、初读故事，整体感知。

1．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。

2．教师范读，要求学生听准读音。

3．教师指导朗读。

三、复述故事，拓展思维。

四、指导表演，感受道理。

1．指导学生在小组内尝试表演，提醒学生注意： (1)拔萝卜的动作和表情； (2)喊人的动作和对话；(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。

2．请小组上台表演。

五、布置作业，分享收获。