日 月 明

   教学目标

1．借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。

2．初步感受汉字的构字规律，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

3．能正确、流利地朗读课文。

   重点难点

重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。

难点：了解一些会意字的构字特点，初步培养学生的认字能力。

   教学准备

多媒体课件、生字卡片。

   课时安排

2课时

   教学过程

第一课时

    一、直观导入，形象感知。

1．你看到了什么？

2．教师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们可以组成一个新的字。(课件出示：明)学生开火车读，教师正音。(课件展示)

3．你们知道“明”是什么意思吗？

4．这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！

二、正确朗读课文。

1．教师范读。

2．学生领读。

3．自己轻声地读一读，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

4．根据学生诵读中的问题教师领读，解决学生的疑难问题。

三、识记生字，理解字义。(课件展示)

1．依次猜字：田力男，小大尖，小土尘，二人从，三人众，双木林，三木森。

2．大家都会看图猜字了，那看字你能想出画面吗？

出示：“鲜、灭”，让学生自由说一说。

四、课后作业。

自己搜集一些会意字。

板书设计

9　日 月 明

日月——明　　 田力——男

小大——尖　　 小土——尘

二人——从　　 三人——众

双木——林　　 三木——森

第二课时

    一、复习生字，朗读课文。

1．配乐读课文。

2．出示词语。

3．出示生字。

二、指导书写。(课件展示)

1．指导书写生字“木、林、土、力、心”。

2．教师一边范写，一边说笔画。

3．你们知道“力”是由几笔组成的吗？第二笔是什么？

4．跟教师书写“横折钩”。

5．跟教师书写“力”。

6．教师在田字格里范写，强调写“横折钩”时应该注意的地方。

7．书写“力”的第二笔“撇”时应该注意些什么？

8．教师小结：“横折钩”要斜一点，“撇”和“钩”一样平，“撇”要比“横”稍长。

9．学生在书上描写一个。

10．投影出示学生的书写后，学生互评，指出优点(尽量不提缺点)，再写一个。

三、学生写字，教师指导。

四、课外作业。

把课文背给家长听。

   板书设计

   教学反思

在教学这篇课文时，老师可以结合课文让学生明白会意字的构字特点，：以“明”为例，先引导学生了解“日”“月”所表达的事物，再进一步引导：太阳也好，月亮也好，它们都会发光，给人带来光明，所以这两个字组合在一起就成了“明”。结合汉字字形“表意”的特点进行教学，会起到事半功倍的效果。会意字最大的特点就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在树上歇歇脚，就是“休”字。联系字义识记、分辨字形这种方法比较简便，经过一段时间的示范引导，学生就能基本掌握，就能自主识字，从而提高识字能力。