z c s

   教学目标

1．正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。

2．正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

3．借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词，认识“字、词、语、句、子”5个生字。

 4.正确朗读儿歌《过桥》。

   重点难点

    重点：声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。

难点：带调三拼音节的正确拼读。

   教学准备

    生字卡片、小黑板。

   教学课时

2课时

 教学过程

第一课时

一、导入新课。

今天，我们又来认识3个声母宝宝。

二、借助插图学习声母z、c、s的音、形。(课件展示)

1．学习声母z的音、形。

2．学习声母c的音、形。

3．学习声母s的音、形。

4．读儿歌，记字形与字音。

三、指导书写。(课件展示)

1．看看老师是怎样书写z、c、s的，比比谁观察得最认真，仔细看字母是几笔写成的，在四线三格的哪个格上写，z的笔画为横折横，c为左半圆，s为左弯转右弯。

2．学生说观察到的需注意的地方，并书写。

3．学生练习书写，教师巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

四、学习 z、c、s与i组成的整体认读音节。(课件展示)

五、小结。

这节课我们又认识了三个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音、形，还学会了这三个字母与i组成的整体认读音节，大家今天的表现非常棒！

板书设计

第二课时

一、复习上节课所学知识。

二、学习声母z、c、s与单韵母ɑ、e、u组成的音节。(课件展示)

三、认读生字。(课件展示)

1．出示生字。

2．请学生借助拼音试着认读。

3．指名认读，老师适时正音。

4．全班齐读。

四、学习儿歌。(课件展示)

1．出示儿歌。

2．学生试读。

3．老师范读。

4．学生练读。

5．体会儿歌所告诉我们的道理。

板书设计

8　z c s

字　词语　句子

教学反思

教学z、c、s的发音时，有的学生不得要领，有的甚至读成翘舌音，出现这一问题，老师灵活采取多种方式让学生慢慢体会，进而准确发音。