口 耳 目

教学目标

 1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。

 2.会写“口、目”等4生个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

重点难点

重点：借助图画，识记生字。

难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。

教学准备

生字卡片、展示台。

教学课时

 2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

师生黑板前活动，拼贴器官。

二、学习生字，掌握音、形、义。

1．认识象形字。(课件展示)

(1)课件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引导学生观察图画和字，说一说自己的发现。

(2)教师小结：这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。

 2.图文对照，指导识记生字。(课件展示)

(1)对照图画和文字，猜猜它们是什么字？

(2)你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法。

(3)教师相机点拨，引导学生识字。

(4)教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！

3．指导学生用生字组词。

(1)学生汇报交流。

(2)教师适时指导。

第二课时

一、复习导入。

开火车认读生字卡片。

二、学习书写生字。(课件展示)

 1.认识三个新笔画。(、丿、)

 2.学习书写。

(1)出示生字：口、目、耳、手。

(2)教师讲解生字笔顺。

(3)引导学生书空练习。

(4)学习在田字格里书写这四个生字。

三、巩固认读。

游戏：摘苹果。(课件展示)

认读苹果卡片上的生字，认对了，摘下来。

四、生字游戏。

 1.加一笔。

 2.减一笔。

五、拓展练习。

说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？

板书设计

3　口 耳 目

站　　　　　 松

坐　　　　　 钟

行　　　　　 风

卧　　　　　 弓

教学反思

通过图文对照、开火车、找朋友等多样的识字方法，使学生掌握生字，提高学习兴趣。这就需要老师在以后的识字教学中开动脑筋，从学生的年龄特点及学习起点出发，设计教学活动。