大小多少

教学目标

1．通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字，认识反犬旁、鸟字旁2个偏旁和竖折折钩1个笔画。

2．能正确朗读课文，背诵课文了解“大——小”“多——少”的对比关系。

3．初步了解“个、只”等量词的使用；学习并积累带量词“只”的短语。

重点难点

重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。

教学准备

生字卡片及课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、举例导入，揭示课题。

1．出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

2．揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

3．教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4．教师板书课题，学生齐读两遍。

二、图文结合，认字识字。(课件展示)

1．课件出示(插图)第1小节。

(1)图上画的是什么？(一头黄牛、一只猫)

认读“黄、牛、只、猫”。

(2)指名读，自由识记字形。

提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n；“只”是整体认读音节。

2．课件出示(插图)第2～4小节(方法如上)。

(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

(2)采取多种方式认读。(指名读、开火车读、齐读)

3．学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？

4．学生说识字方法，教师点拨。

    三、理解内容，学习反义词。(课件展示)

1．师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？(学生自由说，教师随机板书：大——小、 多——少)

2．比大小。

(1)学习第1、3小节。

(2)师：哪个小节是比大小的？

(3)让学生自由举手读第1、3小节。

(4)指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。(黄牛——大，猫——小；苹果——大，枣——小)

(5)师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？

(6)学生讨论，交流。

3．比多少。

(1)学习第2、4小节。

师：除了比大小，还比了什么？(多少)哪个小节是比多少的？

(2)让学生自由举手读第2、4小节。

(3)指导学生观察、比较，明白什么多什么少。(鸭子——多，鸟——少；杏子——多，桃——少)

(4)师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？

(5)学生讨论，交流。

4．认识反义词。

出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如：远对

近，来对去，白对黑，高对低，有对无。)

四、认读生字，指导写字。(课件展示)

1．玩摘苹果游戏，认读生字。

2．老师示范书写，学生练写。

3．评一评，比一比。

五、拓展运用。(课件展示)

1．再读儿歌，圈出量词。

2．看图说一说。

3．模仿课文的句式，用上量词编一节儿歌，并配上图画。

4．想一想：我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比什么？

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板书设计

教学反思

本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中认字、识字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大——小”，什么是“多——少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去。