教学目标

1．了解课程表中各课程的名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。

2．复习23个声母的认读与排序，并通过多种方法识记字母。

3．通过学习“比一比，读一读”对声母b和d、p和q进行辨析，借助图片拼读6个音节词，并根据词语做出相应动作，体会拼读音节的乐趣。

4．复习生字，进一步巩固汉语拼音。

5．借助图画认读动物名称和量词短语，初步学习量词的使用。

6．在大人的帮助下正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

教学准备

1．声母卡片、实物图片及相应的音节卡片。

2．制作相关的多媒体课件。

3．若干小棒、短线绳。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、学习“识字加油站”。

1．教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？

2．多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课。

3．小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

4．教师出示生字卡片：

wén　shù　xué　yīn　yuè

 文   数   学   音   乐

(1)自己练习拼读。

(2)指学生领读。

(3)开火车读。

二、学习“用拼音”。

1．按照声母顺序连一连，看看这是什么。

(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。

(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：

b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；

ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；

z、c、s，听见了，背上椅子追上去；

r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”

(3)教师指学生认读声母，个别纠正读音。

(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。

2．还能摆什么？快来试试看。

(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。

(2)游戏“我摆你猜”。

3．比一比，读一读。

过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。

(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的方法。

(2)多媒体课件出示拔河、打靶的图片及对应的音节。自己练读。指名领读。

(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。

4．读一读，做动作。

过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。

(1)多媒体课件出示六个词语的音节。 学生在小组内练习拼读词语。

(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。

三、课堂小结。

第二课时

一、学习“字词句运用”。

1．读一读，连一连。

(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。

(2)说说你发现了什么。

(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。

(4)各小组汇报自学情况。

(5)引导学生自己选一个字组词。

2．读一读，在图里找一找。

(1)谁能叫出它们的名字？ 

(2)在图中找一找。

到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。

(3)引导学生填写量词，丰富积累。　

(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。

 二、学习“和大人一起读”。

1．教师布置任务：学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。　

2．提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈妈读后半句。

3．听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。