b p m f

 教学目标

1．正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2．正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。

3．借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

   重点难点

重点：声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。

难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。

   教学准备

字母卡、音节卡、录音机、小黑板。

   教学课时

 3课时

   教学过程

第一课时

一、谈话导入。

二、学习b、p、m、f的音、形。

1．学习b的音、形。(课件展示)

(1)出示图片，引导学生描述图片内容。

(2)结合图片内容学习b的音。

(2)指导书写b。

2．用同样的方法学习p的音、形和书写。

3．想一想：b、p 有什么不一样？

4．教师引导学生交流并总结：(课件展示)

右下半圆　b b b

右上半圆　p p p

 顺6　　b b b

 反9　　p p p 

5．学习 m 和 f 的音、形。

三、小结。

今天我们又认识了四个声母家族的朋友，他们分别是b、p、m、f。同学们学习得可认真了！

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第二课时

一、复习检查。

1．抽读卡片： b、p、m、f。

2．指名书写：b、p、m、f。

二、教学b和单韵母ɑ组成的音节的拼读。

1．教师讲解拼读规则。(课件展示)

2．尝试拼读：b—ɑ→bɑ

教师适时讲解拼读要领。

3．练习拼读。

b—o　　b—i　　b—u

p—ɑ　　p—o　　p—i　　p—u

m—ɑ  m—o  m—i  m—u

f—ɑ  f—o

4．结合生活中的情景与图片，练习拼读带调音节。

5．教师巡视检查，注意正音。

第三课时

一、复习检查。

1．出示上节课所学的音节。

2．指名读、齐读、开火车读。

二、看图读拼音、汉字。(课件展示)

1．指导学生看图：图上画的是谁？该怎样称呼他们？

2．学生互相说说自己的爸爸妈妈。

3．看图读音节、读词、认字。(课件展示)

bà bɑ　爸爸　　mā mɑ　妈妈

4．教师引导归纳。

我爱爸爸。

我爱妈妈。

我爱我家。

人人爱我。

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