语文园地四

教学目标

1．认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

2．积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

3．学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认出同学的名字。

4．积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5．和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

教学课时

 2课时

教学过程

第一课时

一、学习“识字加油站”。 

1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？

2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3．组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)

4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出：这些字一对一对的，都是反义词。

(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。

(3)指名学生随机说出一个字，同桌说出它的反义词，其他学生做评委。

5．拓展练习。

学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。

出示儿歌：上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。

二、学习“字词句运用”。

1．让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨)

2．学生在小组内互相认读词语，并解决自己读不准或不理解的词语。

3．展示词语，学生朗读并说说自己的发现。

(1)小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。

(2)交流读后的发现。(预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。)

三、完成“展示台” 。

1．展示准备。

2．组内展示，分享收获。

3．班内展示自己的收获。

4．学生展示活动结束后，由老师或学生对展示的内容进行评价，重在鼓励。

第二课时

一、学习“日积月累”。

1．导语：同学们，你们学过哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？(学生自由交流)汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！

2．班内指名读词，教师正音。

3．多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。) 

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”这句话比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告诉我们时间十分宝贵，应当珍惜。

4．比一比谁的记性好，引导学生背诵积累。

5．拓展：你还知道哪些带数字的词语？(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)

二、学习“和大人一起读”。 

1．导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？那么我们一起读书得做到什么呢？

2．学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。　　

3．师生一起读《小松鼠找花生》。

4．给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。

(1)让生说说从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事后的感受。

(2)学生自由交流读书的收获或感受。

5．老师进行总结。